@article{Bolaños García_Gómez Betancurt_2015, title={Características lectoras de niños con trastorno del aprendizaje de la lectura.}, volume={12}, url={https://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/276}, abstractNote={<p>El objetivo de esta investigación fue identificar las características de precisión, comprensión y velocidad lectora en niños con Trastorno del Aprendizaje (TA) de la lectura. Participaron 14 niños entre 8 y 11 años diagnosticados según los criterios del DSM IV–Tr a quienes se les aplicó la prueba de lectura de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los resultados muestran características específicas del trastorno de acuerdo con el género, edad y nivel escolar. El desempeño fue bajo en precisión en lectura de textos y velocidad de lectura. Los errores más frecuentes fueron la sustitución literal y derivacional, error en palabra funcional y falla en el ritmo lector. Se concluye que el TA de la lectura tiene manifestaciones variadas, y los criterios de diagnóstico no contemplan procesos que pueden subyacer al mismo. Se recomienda que la evaluación haga énfasis en las tareas en que se presentan mayores dificultades y la rehabilitación responda a características particulares del trastorno.</p>}, number={2}, journal={Acta Colombiana de Psicología}, author={Bolaños García, Rocío and Gómez Betancurt, Luz Ángela}, year={2015}, month={nov.}, pages={37–45} }