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Contribución de la tolerancia al distrés y la memoria de trabajo a la comprensión lectora en niños de 9 a 12 años de edad

Contribución de la tolerancia al distrés y la memoria de trabajo a la comprensión lectora en niños de 9 a 12 años de edad

Pereyra María Florencia, Vernucci Santiago, Andrés María Laura, del Valle Macarena Verónica, Olsen Cintia, García Coni Ana, Canet Juric Lorena

Visitas Artículo 443 | Visitas PDF 412

195-210 | Publicado: 2024-02-19

Validación cognitiva de un protocolo instruccional de reexperimentación emocional en adultos víctimas de violencia política en Colombia

Cognitive validation of an instructional protocol for emotional disclosure in adult victims of political violence in Colombia.

Barreto-Galeano María Idaly, Peñate-Castro Wenceslao, Rojas-Landinez Leidy Johanna, Ardila-Cubillos Diana Carolina, Garzón-Velandia Diana Camila, Zambrano-Hernández Sonia, Blanco-Abarca Amalio, Sabucedo-Cameselle José Manuel

Visitas Artículo 1054 | Visitas PDF 544

104-121 | Publicado: 2022-06-28

Signos neurológicos blandos y procesos cognitivos en niños escolares de 6 - 11 años.

Neurological soft signs and cognitive processes in Mexican schoolchildren aged 6 to 11 years.

Salvador Cruz Judith , Tovar Vital Dulce Saraí, Segura Villa Abraham, Ledesma-Amaya Luis, García Anacleto Antonio, Aguillón Solis Cristina, Sánchez Vielma Eric, Rodríguez Martínez Marlene

Visitas Artículo 16648 | Visitas PDF 188

28-52 | Publicado: 2019-07-07

Evaluación de distintos niveles de comprensión lectora en estudiantes mexicanos de psicología.

Assessment of different levels of reading comprehension in mexican psychology students.

Guevara Benítez Yolanda, Guerra García Jorge, Delgado Sánchez Ulises, Flores Rubí Claudia

Visitas Artículo 5669 | Visitas PDF 3471

113-121 | Publicado: 2014-07-01

Batería Multidimensional de Autorregulación para la Comprensión Lectora: evidencia preliminar de validez de criterio

Multidimensional Self-Regulation Battery for Reading Comprehension: Preliminary Evidence for Criterion Validity

Ferraz Adriana Satico, Aparecida Angeli dos Santos Acácia, Porto Noronha Ana Paula, S. Almeida Leandro

Visitas Artículo 105 | Visitas PDF 74

169-188 | Publicado: 2024-09-19

Programa de investigación para el análisis funcional del ajuste lector.

A research program for the functional analysis of reading adjustment.

Arroyo Rosalinda, Canales César, Silva Héctor, Carpio Claudio, Morales Germán

Visitas Artículo 429 | Visitas PDF 145

31-39 | Publicado: 2007-07-01

Estrategias de autorregulación de la motivación de estudiantes universitarios y su relación con el ambiente de clase en asignaturas de matemáticas

College students’ self-regulation of motivation strategies, and its relationship with classroom environment in mathematics courses

Rojas Ospina Tatiana, Valencia Serrano Marcela

Visitas Artículo 4409 | Visitas PDF 1871

47-62 | Publicado: 2021-02-17

Las competencias académicas desde la perspectiva interconductual.

Academic competence from an interbehavioral perspective.

Fuentes Navarro María Teresa

Visitas Artículo 480 | Visitas PDF 181

51-58 | Publicado: 2007-07-01

Características lectoras de niños con trastorno del aprendizaje de la lectura.

Reading characteristics of children with reading learning disability.

Bolaños García Rocío, Gómez Betancurt Luz Ángela

Visitas Artículo 549 | Visitas PDF 353

37-45 | Publicado: 2015-11-02

Validación de las propiedades psicométricas de la Escala de Personalidad Tipo D en adultos colombianos

Validation of the Psychometric Properties of the Type D Personality Scale in Colombian Adults

Trejos-Herrera Ana María, Bahamón Marly J., Alarcón-Vásquez Yolima, Vinaccia Alpi Stefano, González Gutiérrez Orlando, Quevedo Barrios Daniela, Llinás Humberto

Visitas Artículo 556 | Visitas PDF 692

128-140 | Publicado: 2023-08-16

Un modelo interactivo en comprensión lectora.

Un modelo interactivo en comprensión lectora.

Montealegre Rosalía, Almeida Alicia, Bohórquez Ana Cristina

Visitas Artículo 2065 | Visitas PDF 2899

9-22 | Publicado: 2000-01-01

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