Conducta inteligente y emergencia de desempeños autorregulados: Efectos del tipo de verbalización concurrente
Edgar Rodrigo Chávez Hernández
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Resumen
Se evaluaron los efectos de variar el tipo de verbalizaciones concurrentes (instanciales, relacionales parciales y relacionales totales), sobre el porcentaje de respuestas correctas durante el entrenamiento y pruebas de transferencia. Adicionalmente, se exploró la extensión de tales efectos a episodios de interacción autorregulados empleando procedimientos de discriminación condicional. Se diseñó un estudio conformado por tres grupos experimentales y un grupo control. Cada uno de los grupos fue expuesto a cinco condiciones programadas secuencialmente, a saber: 1) Preprueba, 2) Entrenamiento, 3) Posprueba, 4) Transferencia y 5) Prueba de Autorregulación (PA). En las primeras cuatro condiciones se registró el porcentaje grupal de respuestas correctas. Para el caso de la PA se analizó la frecuencia individual del tipo de Unidades de Desempeño Conductual (UDC). El hallazgo principal estudio pone de relieve que un entrenamiento en verbalizaciones de tipo instancial favorece notablemente el desarrollo de altos porcentajes de respuestas correctas en condiciones de entrenamiento y antes situaciones variadas y novedosas. Asimismo, se encontró que la efectividad entrenada en verbalizaciones instanciales se relacionó con el desarrollo de frecuencias altas de UDC caracterizadas por su efectividad en ambos componentes de ajuste conductual en episodios de autorregulación.
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