How to Cite
Benitez Molina, A., & Caballero Badillo, M. C. (2017). Psychometric study of the depression, anxiety and family dysfunction scales in students at Universidad Industrial de Santander. Acta Colombiana De Psicología, 20(1), 221–231. https://doi.org/10.14718/ACP.2017.20.1.11
License

 Authors who publish in this journal agree to the following terms:

 Acta Colombiana de Psicología complies with international intellectual property and copyright laws, and particularly with Article No. 58 of the Political Constitution of Colombia, Law No. 23 of 1982, and the Agreement No. 172 of September 30, 2010 (Universidad Católica de Colombia Intellectual Property Regulation).

 Authors retain their copyright and grant to the Acta Colombiana de Psicología the right of first publication, with the work registered under Creative Commons attribution license, which allows third parties to use the published material, provided they credit the authorship of the work and the first publication in this Journal.

Abstract

The aim of this research is to study the psychometric properties of Zung´s and Apgar’s Questionnaires for Depression and Anxiety, applied by the División de Bienestar Universitario de la UIS (DBU, for its Spanish acronym), a division in charge of students’ welfare at UIS. The questionnaires were applied as part of a comprehensive assessment of admitted students, oriented to an early diagnosis of risk factors that may influence their academic performance. The sample consisted of a group of 3614 students admitted to the 2013 and 2014 cohorts, ages between 15 and 56 years. The psychometric properties of the instruments were verified and the results were compared by gender and age. Confidential levels of 0,85, 0,842 and 0,875 were observed for anxiety, depression and Family Apgar Scales, respectively. Only the item 6 of the depression test was eliminated since it did not show an adequate discrimination level. Spearman lineal correlation between anxiety and depression was r = 0,76 and, r = 0,526 between Family Apgar and depression. Those values indicate adequate convergent and divergent validity. Once psychometric validity was verified, results were used to establish a comparison with clinical diagnoses obtained from general and specialized psychiatric consultation carried out by DBU. Sensitivity levels of 70% for anxiety and depression and 67% for Family Apgar tests were found. Finally, higher anxiety and depression were found in the women’s group compared to the men’s, and a similar level of family dysfunction in both groups. No significant differences were observed between students’ age groups.

Keywords:

References

Backhoff, E., Larrazolo, N., & Rosa, M.(2000). Nivel de dificultad y poder de driscriminación del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA).Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2(1), 11-29. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/viewFile/15/26

Balanza, S., Morales, I., & Guerrero,J. (2009). Prevalencia de Ansiedad y Depresión en una población de estudiantes universitarios: factores académicos y sociofamiliares acosiados. Clínica y Salud, 177-187. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1806/180613879006.pdf

Bermúdez, S., Duran, M., Escobar, A., Morales, A., Monroy, S., Ramírez, A., & Castrillón, J.J.(2005). Factores que afectan el rendimiento académico y estrés en los estudiantes de la Facultad de Medicina de la Universidad de Manizales durante el periodo académico de enero-junio del 2005. Universidad de Manizales, Facultad de medicina, Centro de investigaciones. Recuperado de http://ridum.umanizales.edu.co:8080/jspui/bitstream/6789/1464/1/articulo%20fr%20para%20rendimiento%20academico.pdf

Campo-Arias, A., Díaz-Martínez, L. A., Rueda-Jaimes, G. E.,& Barros-Bermúdez, J.A. (2005). Validación de la escala de Zung para depresión en universitarias de Bucaramanga, Colombia. Revista Colombiana de Psiquiatría, 34(1), 54-62. Recuperado de http://www.scielo.org.co/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S003474502005000100004&lng=en&tlng=es.

Carretero-Dios, H., & Pérez, C. (2005). Normas para el desarrollo y revisión de estudios instrumentales. International Journal of Clinical and Health Pychology, 5(3), 521-551. Recuperado el 15 de 05 de 2016, de http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-158.pdf

Cogollos, Z., Días, C. E., & Campos, A. (2006). Exploración de la validez de constructo de la escala de Zung para depresión en adolescentes escolarizados. Colombia Médica, 32(2), 102-106

De la Ossa, S., Martinez, Y., Herazo, E., & Campos, A. (2009). Study of internal consistency and factor structure of three versions of the Zung's rating instrument for anxiety disorders Colombia Médica, 40(1), 71-77. Recuperado el 15 de marzo de 2015, de http://www.scielo.org.co/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S165795342009000100006&lng=en&tlng=en.

Forero, L. M., Avendaño, M. C., Duarte, Z. J., & Campos, A. (2006). Consistencia interna y análisis de factores de la escala APGAR para evaluar el funcionamiento familiar en estudiantes de básica secundaria. Revista Colombiana de Psiquiatría, 35(1), 23-29. Recuperado el 8 de Marzo de 2015, de http://www.scielo.org.co/scielo.php-script=sci_arttext&pid=S00344502006000100003&lng=en&tlng=es.

Gómez, E. M., Castillo,I., & Cogollo, Z. (2013). Predictores de disfunción familiaren adolescentesescolarizados. Revista Colombiana de Psiquiatría, 42(1), 78-80. Recuperadoel 15 de marzo de 2015, de http://www.scielo.org.co/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S003474502013000100007&lng=es&tlng=es.

Hernández, M.R.,Macías, D.,Callejas, N.,Cerezo, S., & Chauvet,C.F. (2008).Propiedades psicométricas del inventario Zung del estado de ansiedad con mexicanos. Psychologia, 2(2),19-46.

Jaude J, G. (2002). Factores psicológicos que predisponen al bajo rendimiento, al fracaso y a la deserción escolar. Estud. Pedagóg, 193-204. Recuperado de http://mingaonline.uach.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071807052002000100012&lng=es&nrm=iso.

Larraguibel Q., M., González M., P., Martínez N., V., & Valenzuela G., R. (2000).Factores de riesgo de la conducta suicida en niños y adolescentes. Revista Chilena de Pediatría, 183-191. Recuperado de http://www.scielo.cl/scielo.phpscript=sci_arttext&pid=S037041062000000300002&lng=es&tlng=es.10.4067/S037041062000000300002

Lezama, S. R. (2012).Propiedades Psicométricas de la escala de Zung para síntomas depresivos en población Adolescente escolarizada colombiana. Phychol. Av. Discip., 6(1), 91101. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/psych/v6n1/v6n1a08

Mayorga, J. H. (2004). Inferencia Estadística. Bogotá: UNIBIBLIO. Ministerio de Salud de la Republica de Colombia, Resolución No. 008430 de 1993 (4 de marzo de 1993). Recuperado de https://www.invima.gov.co/images/pdf/medicamentos/resoluciones/etica_res_8430_1993.pdf

Naranjo Quizhpi, M. D., çauta Uzhca, L. E., & çauta Uzhca, M. E. (2014). Prevalencias y consecuencias de la disfuncionalidad familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de séptimo a décimo año de la Unidad Educativa Estados Unidos, Cuenca 2014. Tesis de pregrado, Universidad de Cuenca. Recuperado de http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/20550

Pascarella, E. T., & Terenzini, P.T. (1991). How College Affects Students. San Francisco: Jossey-Bass.

Paz, S., & Aymat, A. C. (2007). Problemas en el desempeño escolar y su relación con el funcionalismo familiar en el alumno de EGB 1. Revista de la Facultad de Medicina, 2732. Recuperado de http://www.fm.unt.edu.ar/Servicios/publicaciones/revistafacultad/vol_8_n_1_2007/cap5.pdf

Suarez, M. A., & Alcalá, M. (2014). APGAR Familiar: una herramienta para detectar disfunción familiar. Rev. Méd. La Paz, 20(1), 53-57. Recuperado de http://www.scielo.org.bo/scielo.php?pid=S1726-89582014000100010&script=sci_arttext

Universidad Industrial de Santander. (25 de 07 de 2016).

Universidad Industrial de Santander. Recuperado de https://www.uis.edu.co/webUIS/es/administracion/bienestarUniversitario/portafolioServicios.html.

Zung W.W. (1965). A self-rating depression scale. Arch Gen Psychiatry, 12, 63-70.

Zung, W.W. (1971). A rating instrument for anxiety disorders. Psichosomatics, 12(6), 371-379.

Reference by

Sistema OJS 3 - Metabiblioteca |